RIGHT TO A QUALITY EDUCATION, TRAINING OF JURISTS AS A TEACHING PRACTICE
DOI:
https://doi.org/10.36796/biolex.v0i23.192Keywords:
Right to quality educaction, Teaching of Law, Training of Jurists, Didactic methods, Teaching practiceAbstract
The right to a quality education (CPEUM: 3; PNUD,2020:4), obliges to Higher Education Institutions (HEI), to train students scientifically. To train a law student in science is to train jurists or professionals capable of operating on the legal norms so that in their preparation and validity they come to generate justice and equity, avoiding impunity and so many subsequent objectives that impact at the same time the rest of the human rights. Definitively differentiating the concepts of "Jurist" and "Trial Lawyer" seems simple, but it requires analyzing the methodological feasibility of an extraordinary training practice that allows students to aspire to be loving lovers of the Legal Norm (as an object of study of Law) and not just a "user" at its convenience. In a pandemic context, through virtual classes via TEAMS, this innovative didactic package is operated that has generated findings that could allow the replication of this exercise in any other interested law school
Downloads
References
BERNAL JOHN D., (1964), “La ciencia en nuestro tiempo”, Península, pp. 427-442
CPEUM, (1910), Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, Artículo Tercero.
GÓMEZ DACAL, GONZALO (2006), “K sigma: control de procesos para mejorar la calidad de la enseñanza”, Madrid: Praxis, 300 pp.
DEL MASTRO PUCCIO, FERNANDO, (2020), “La enseñanza del derecho frente al pasado de sus estudiantes”, en Revista de la Facultad de Derecho de la Pontificia Universidad Católica del Perú, No. 84, junio-noviembre, https://doi.org/10.18800/derechopucp.202001.013. Acceso en: Perú, pp. 293-327
FREIRE PAULO, (1970), “Pedagogía del oprimido”, Siglo XXI Editores, México
GOIG MARTÍNEZ JUAN MANUEL Y GOBBO COIN Valentina, (2012), “El derecho fundamental a una educación de calidad. Especial consideración a la educación superior a distancia como estrategia institucional para potenciar la calidad educativa”, Revista de Derecho UNED, núm. 11, España, 25 p.
GÓMEZ DACAL, GONZALO (2006). K sigma: control de procesos para mejorar la calidad de la enseñanza. Madrid: Praxis, 300 pp.
GÓMEZ DACAL, GONZALO, (2020), “K-sigma: control de procesos para mejorar la calidad de la enseñanza”, en:
https://www.inee.edu.mx/wp-content/uploads/2018/12/G10ES.pdf, último acceso el 27 de octubre de 2020
HINESTROSA F., (2015), “El derecho romano y la formación del jurista”, Revista de Derecho Privado, Universidad Externado de Colombia, n.º 29, julio-diciembre, Bogotá, pp. 5-12. DOI: http://dx.doi.org/10.18601/01234366.n29.01
INEE, (2015), “Modelo para la construcción y emisión de directrices para la mejora educativa”, México, disponible en: https://historico.mejoredu.gob.mx/directrices-para-mejorar/el-derecho-a-una-educacion-de-calidad/, último acceso el 22 de octubre de 2020.
LASSWELL, HAROLD Y MC. DOUGALL, MYERS, (1999), “Enseñanzas del Derecho y Políticas Públicas: entrenamiento profesional para el interés público”, en Bohmer, Martín (Compilador) “La enseñanza del derecho y el ejercicio de la abogacía”. Biblioteca Yale de Estudios Jurídicos. Barcelona, Gedisa Editorial.
LEVENE, RICARDO, (1920), “El Derecho Consuetudinario y La Doctrina de Los Juristas en la Formación del Derecho Indiano”, The Hispanic American Historical Review, May, Vol. 3, No. 2 (May, 1920), pp. 144-151, Published by: Duke University Press Stable URL: https://www.jstor.org/stable/2518429
ORREGO FERNÁNDEZ, D. (2019), “Sobre el concepto de autonomía relativa en las investigaciones jurídicas nacionales”, en Revista Estudios Socio-Jurídicos, 21(1), 269-291. Doi: http://dx.doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/sociojuridicos/a.5980 Colombia, pp. 269-291
PÉREZ PERDOMO, Rogelio, (2002), “Los Abogados en América Latina, una introducción histórica”, Ensayo sin edición, accesible en: http://andromeda.unimet.edu.ve/anexos/libroe/texto/abogados.pdf, último acceso el 20 de octubre del 2020, 152 p.
PÉREZ PERDOMO, Rogelio y RODRÍGUEZ TORRES, Julia, (2006), “Formación jurídica en América latina, tensiones e innovaciones en tiempos de la globalización”, Colección: Serie intermedia de Teoría jurídica y filosofía, Bogotá, 396 p.
PNUD, (2020), PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS PARA EL DESARROLLO, Objetivo No. 4 del Desarrollo sostenible: Una Educación de Calidad, acceso en:
https://www.undp.org/content/undp/es/home/sustainable-development-goals/goal-4-quality-education.html, último acceso el 29 de octubre del 2020
PSE, (2020), “PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIÓN 2020-2024, Derivado del Plan Nacional de Desarrollo 2019-2024”, Diario Oficial de la Federación del 6 de julio, accesible en:
https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/562380/Programa_Sectorial_de_Educaci_n_2020-2024.pdf, último acceso el 27 de octubre del 2020, México, pp. 194-320
UNESCO, (2007), “Educación de calidad para todos, un asunto de derechos humanos”, Documento de discusión sobre políticas educativas en el marco de la II Reunión Intergubernamental del Proyecto Regional de Educación para América Latina y el Caribe (EPT/PRELAC), 29 y 30 de marzo, Buenos Aires, Argentina, 118 p.
VILLALPANDO, Waldo, (2009), “La formación del Jurista, objetivos y competencias en la enseñanza del Derecho”, en Revista de Investigación académica INVENIO, 12(22), Argentina, pp. 13-28
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
You are free to:
Share - copy and redistribute the material in any medium or format.
The licensor may not revoke these freedoms as long as you follow the terms of the license
Under the following terms:
Attribution - You must give proper credit, provide a link to the license, and indicate if changes have been made. You may do so in any reasonable manner, but not in such a way as to suggest that you or your use is supported by the licensor.
NonCommercial - You may not use the material for commercial purposes.
NoDerivatives - If you remix, transform, or build upon the material, you may not distribute the modified material.
