RIGHT TO A QUALITY EDUCATION, TRAINING OF JURISTS AS A TEACHING PRACTICE

Authors

  • Miguel Arturo Morales Zamorano Docente-Investigador, Departamento de Derecho de la Universidad de Sonora, México,integrante del Cuerpo Académico Consolidado UNISON-CA-205 https://orcid.org/0000-0002-8439-4830
  • Valenzuela Miranda Valenzuela Miranda Docente-Investigador, Departamento de Derecho de la Universidad de Sonora, México,integrante del Cuerpo Académico Consolidado UNISON-CA-205 https://orcid.org/0000-0001-8052-0847
  • Rafael Ramírez Villaescusa Profesor-Investigador, Departamento de Derecho de la Universidad de Sonora, México, líder del Cuerpo Académico Consolidado UNISON-CA-205 https://orcid.org/0000-0001-8138-498X

DOI:

https://doi.org/10.36796/biolex.v0i23.192

Keywords:

Right to quality educaction, Teaching of Law, Training of Jurists, Didactic methods, Teaching practice

Abstract

The right to a quality education (CPEUM: 3; PNUD,2020:4), obliges to Higher Education Institutions (HEI), to train students scientifically. To train a law student in science is to train jurists or professionals capable of operating on the legal norms so that in their preparation and validity they come to generate justice and equity, avoiding impunity and so many subsequent objectives that impact at the same time the rest of the human rights. Definitively differentiating the concepts of "Jurist" and "Trial Lawyer" seems simple, but it requires analyzing the methodological feasibility of an extraordinary training practice that allows students to aspire to be loving lovers of the Legal Norm (as an object of study of Law) and not just a "user" at its convenience. In a pandemic context, through virtual classes via TEAMS, this innovative didactic package is operated that has generated findings that could allow the replication of this exercise in any other interested law school

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Published

2020-12-31

How to Cite

Morales Zamorano, M. A., Valenzuela Miranda, V. M., & Ramírez Villaescusa, R. (2020). RIGHT TO A QUALITY EDUCATION, TRAINING OF JURISTS AS A TEACHING PRACTICE. BIOLEX, 12(23 jul-dic), 107–126. https://doi.org/10.36796/biolex.v0i23.192

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